在一个无论民族性、生存环境、客观环境、基础教育、人民文化水平高都十分有理设计发展的地方，设计水平怎会低？同一道理可以应用在西欧地方。
青木克宪·广告设计
青木克憲
1965年出生于东京，1999年成立了butterfly stroke株式会社。青木克憲喜欢从纸机器人展开他在设计上的尝试。
简化思考复杂的事物，深思简化思考的部分，清楚呈现深思的结果，认真将呈现的结果传达给别人。
@沈尼可，设计和心理学
以上说的很好，我补充几点：
1、知识产权受到法律保护。我国并不缺乏这方面的法律，但是执行情况大家都有感受。设计师是一个培养周期很长的工作，如果产出不受保护，维权太难，理性人不会去跳这个坑。同时， 业主（客户）的审美成熟度较低，想象力有限（草图不行一定要看到电脑效果图）导致对设计师的选择不专业，并总是幻想用低廉的价格获取优质的设计服务，任意压缩设计周期，讨论无逻辑，执行过程走样，甚至鼓励抄袭。 最后就导致我们的设计原创成分和整体水平比较低。
2、日本的文化传统很讲究传承。一代代人努力下来的美学成就，十年间几乎灰飞烟灭，这种灾难世间少有。国内的很多古寺庙，根本就是八九十年代重新建的，是不是符合原貌，没多少人能说清楚。去日本京都也看过很多寺庙，虽然木质部分有的表面有风化的痕迹，但还是榫卯结构，很美。除了传统文化的传承，还有师承。对普列茨克奖的日本籍建筑师做过背景的了解，在每个获奖者都有本人独特的创新和视角的背后，能发现师承脉络十分清晰有序。
3、成长环境的影响。都说贵族需要三代，设计素养也差不多。记得实地考察贝聿铭设计的美秀美术馆时了解到，创始人（业主）小山美秀子女士（企业家）是为了热爱艺术的母亲建造了这个美术馆，这其实也是一种分享和回报社会，按心理学的需求层次理论来说，这个行为属于自我实现，审美实现的最高层次。这就会导致她在选择设计师的过程中，会偏重什么。
目前来说，国内家长普遍也很重视对孩子的“素质”教育，但从发展心理学的科学角度来说，孩子最应该从日常生活和玩中获得潜移默化的审美熏陶和体验上的满足，从自身内在需求出发去掌握技能。而不是被培养为各种技能操作工，后者当然更容易被量化为指标去做各种攀比，但也更容易对机械化的操作产生厌烦。
从学校教育来说，从小学会写说谎作文的孩子，更容易去追求浮夸奢华，对个性化也有很多误解，很难成长为对人性需求诚实的设计师。
佐藤可士和·本田汽车广告设计
文章源自 设计联盟 www.DesignLinks.cn 中国最具影响力的创意设计综合网站
